Metodologija obrazovanja o Holokaustu
Podučavanje o Holokaustu zahteva od nastavnika visok nivo osetljivosti i svest o složenosti teme. Preporuke koje slede, kao metodologija, su posebno relevantne u kontekstu obrazovanja o Holokaustu ali su takođe primenjive i kada se podučavaju druge teme:
Definisanje termina „Holokaust“
Izbegavanje upoređivanja patnji
Izbegavanje pojednostavljenih odgovara na složena istorijska pitanja
Samo zato što je došlo do Holokausta ne znači da je Holokaust bio neizbežan
Pravljenje razlika o izvorima podataka
Izbegavanje stereotipnih opisa
Ne predstavljati istoriju na romantičan način kako bi zainteresovali učenike
Kontekstualizovanje istorije koja se podučava
Preneti statističke podatke na pojedinca
Senzibilnost prilikom upotrebe pisanih i audiovizualnih sadržaja
